A educação midiática deve ser responsabilidade compartilhada entre escolas, famílias, governos e empresas de tecnologia, e tem de abordar temas como saúde mental, bem-estar digital, desinformação e uso ético da inteligência artificial, disse Merve Lapus, vice-presidente da Common Sense Education.

RESPONSABILIDADE HUMANA

Safa Ghnaim, diretora da Tactical Tech, organização internacional sem fins lucrativos dedicada a explorar os impactos sociopolíticos e ambientais da tecnologia na sociedade, fez uma apresentação com base no ensaio "Divisões Digitizadas", sobre os benefícios e os desafios impostos pela tecnologia à humanidade. O estudo mostra que a tecnologia é onipresente. Há avanços que representam significativas melhorias no bem-estar das pessoas. Mas também existem desvantagens.

"Em quase todo o ciclo de vida da tecnologia — da extração de recursos à gestão de resíduos —, violações de direitos humanos e danos ambientais têm sido bem documentadas", diz a pesquisa. Safa destacou que o bom uso da tecnologia passa pela responsabilidade humana e pela transparência. Embasada pela pesquisa, Safa sustentou que os seres humanos são, em última análise, responsáveis pelos danos infligidos ao meio ambiente e à humanidade. Daí a importância de entender de forma crítica as mídias e o meio digital.

ATENÇÃO A TODAS AS IDADES E O PAPEL DO JORNALISMO

Patricia Blanco, presidente do Palavra Aberta, destacou a importância de levar a educação midiática para dentro e fora da escola, alcançando todas as idades. “O receio do desconhecimento deve nos movimentar”, afirmou. Em entrevista, ela lembrou do papel pedagógico dos veículos de comunicação no combate à desinformação. Patricia disse que a educação midiática é um direito do cidadão. “Vivemos um cenário poluído de informações. Ensinar às pessoas a questionar e identificar fontes confiáveis é essencial para exercer a liberdade de expressão com responsabilidade”, comentou.

DESINFORMAÇÃO E CRISE DO CLIMA

João Brant, secretário de Políticas Digitais da Secom, destacou a atualização da Estratégia Brasileira de Educação Midiática e Iniciativa Global para a Integridade da Informação sobre Mudança do Clima, articulada para a COP30. Segundo ele, não é possível falar em integridade informacional sem abordar também a desinformação ambiental.

DEMOCRACIA FORTALECIDA

Adauto Soares, coordenador do setor de Comunicação e Informação da Unesco, lembrou que a alfabetização midiática fortalece a democracia e o acesso à informação.

PROTEÇÃO SOCIAL

A secretária nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente, Pilar Lacerda, defendeu a educação midiática como instrumento de proteção. “Educar para a mídia é educar para a segurança”, afirmou. Segundo ela, essa é uma estratégia essencial para prevenir abusos e situações de vulnerabilidade.

PROTAGONISMO DOS JOVENS

O secretário de Estado da Educação do Paraná, Roni Miranda, representando o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), ressaltou a relevância do trabalhou com foco no protagonismo do adolescente durante o uso das tecnologias, além da formação dos professores.

INFRAESTRUTURA NAS ESCOLAS

Ana Dal Fabbro (MEC) destacou três dimensões fundamentais da Estratégia Nacional de Escolas Conectadas: infraestrutura, competências digitais e formação de professores. “O objetivo é proporcionar igualdade no acesso às tecnologias, especialmente em regiões como o Norte e Nordeste”, afirmou.

ATENÇÃO AOS IDOSOS

O secretário nacional da Pessoa Idosa, Kênio Costa de Lima, chamou atenção para o impacto dos golpes virtuais contra a população idosa. O crescimento desses crimes tem resultado no aumento dos índices de depressão e suicídio, relatou. Ele reforçou a necessidade de incluir os idosos em políticas de educação midiática.

FORA DOS GRANDES CENTROS

David Almansa, da Secom federal, anunciou o lançamento do Guia de Educação Digital e Midiática: como elaborar e implementar o currículo nas escolas. Segundo ele, é essencial que as políticas alcancem territórios fora dos grandes centros urbanos, onde os desafios estruturais são ainda maiores.

EM BUSCA DE LEGISLAÇÃO EFETIVA

Conselheiro do CNE, Israel Batista explicou o contexto de formulação da Política Nacional de Educação Digital, como resposta institucional urgente à desinformação. “A expectativa é de que a lei seja efetivada, mas é um longo caminho a ser percorrido”, disse.

JORNALISMO ESTUDANTIL

Maíra Moraes (MultiRio) destacou a importância de integrar novas tecnologias ao processo educativo com intencionalidade pedagógica, não apenas como resposta a tendências. A iniciativa Andar foi apresentada como um exemplo de rede colaborativa entre estudantes e professores para fortalecer projetos de jornalismo estudantil.

CONHECIMENTO PARA TODO O PAÍS

Bia Lima, supervisora de inclusão educacional da Fundação Roberto Marinho, lembrou que o uso da mídia na educação pela FRM tem raízes no Telecurso e hoje segue vivo no Canal Futura, que aposta na produção de conhecimento nos territórios, a partir do vínculo e da autonomia.

FORMAÇÃO CIDADÃ

Fernando Paulino (UnB) resgatou o histórico da educação midiática na universidade com projetos de extensão como o SOS Imprensa.

Juliana Cunha (SaferNet) destacou as ações formativas em cidadania digital e a segurança na internet para educadores e estudantes.

Meire Cachioni (USP60+) relatou o impacto da educação midiática e da inclusão digital na vida de pessoas idosas, por meio de uma formação cidadã que valoriza o envelhecimento ativo.

Victor Hugo Alves, Gerente Executivo de Tecnologia Educacional, abordou o uso dos ambientes digitais no apoio às famílias.

Natália Fernandes, da Estratégia Brasileira de Educação Midiática, falou sobre o letramento digital e midiático na terceira idade.

Mariana Filizola, Coordenadora-Geral de Educação Midiática na Secom, explicou pontos da Estratégia Brasileira de Educação Midiática.

FOCO NOS ADOLESCENTES

Sean Marcus, designer da MediaWise, apresentou o currículo do projeto MediaWise YouTube Hit Pause. Com o apoio do YouTube, a iniciativa divide grandes tópicos e ideias de educação midiática em partes menores para ajudar os adolescentes a usar a internet de forma ativa, responsável e consciente.

RESPONSABILIDADE COMPARTILHADA E FOCO NOS MAIS VULNERÁVEIS

Kátia Schweickardt, secretária de Educação Básica do MEC, enfatizou, na abertura do evento, o papel das redes de ensino na formação crítica sobre o uso das mídias, responsabilidade que deve ser compartilhada entre educadores, gestores e famílias. Depois, em painel conduzido por Patricia Blanco, Kátia Schweickardt, falou sobre o programa Pé-de-Meia — benefício financeiro-educacional dado a estudantes —, voltado a reduzir a evasão escolar. “A educação pública vai ao coração da população mais vulnerável. O professor e influenciador Noslen Borges abordou a intersecção entre linguagem, senso crítico e educação midiática. “Se não soubermos interpretar textos, talvez não compreendamos o mundo à nossa volta”, disse.

Com até 100 mil inscritos

Vencedor: Magno Solari

O canal dedica-se à arte e educação, ensinando crianças, jovens e adultos a desenhar de forma fácil e divertida. Sua abordagem lúdica e acessível democratiza o aprendizado artístico na plataforma.

De 100 mil a 1 milhão de inscritos

Vencedor: Prof. JeanGrafia

Mais de 14 anos no ensino de Geografia, Geopolítica e Atualidades. Com um acervo superior a 2 mil vídeos, seu canal é uma referência nacional, tendo impactado a trajetória de milhões de estudantes em todo o Brasil.

Acima de 1 milhão de inscritos

Vencedor: Manual do Mundo

Comandado por Iberê Thenório e Mariana Fulfaro, o Manual do Mundo é um fenômeno da divulgação científica e do "faça você mesmo". Criado em 2008, o canal é um dos maiores do mundo em Ciência e Tecnologia, somando mais de 19 milhões de inscritos e inspirando a curiosidade e a experimentação em casa.

Destaque em conteúdo para Shorts

Vencedora: Português com Letícia

Letícia Góes, professora da USP, criou o canal em 2018 com a missão de expandir o ensino para além das salas de aula tradicionais. Com videoaulas gratuitas, tem auxiliado milhares de estudantes e alcançou a marca de um milhão e meio de inscritos, demonstrando a eficácia de conteúdos concisos e diretos.

JOVENS “JORNALISTAS”

A experiência do projeto Agência de Notícias na Escola, da Bahia, foi apresentada pela diretora de Inovação e Tecnologia do Instituto Anísio Teixeira, Carla Aragão, e pelo professor da rede estadual de educação, Marcus Leone. Segundo eles, o projeto tem incentivado entre os jovens o combate a desinformação, o letramento informacional, o protagonismo, a autonomia e o pensamento crítico. “Os estudantes estão produzindo conteúdos de qualidade e com responsabilidade. Isso é muito potente”, disse Marcus Leone. Segundo Carla, o desafio agora é expandir o projeto a partir do guia ‘Como montar sua agência na escola’, que será lançado em breve.

PERTENCIMENTO

Em um momento de muita emoção, a professora Marcela Castro e o aluno Antônio Nascimento, da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Antônio Lemos, de Santa Izabel, no Pará, apresentaram o projeto por meio do qual, uma vez por mês, estudantes participam ativamente do processo de produção de reportagens especiais do Amazônia Vox. Os alunos são reunidos em grupos e incentivados a debater os temas das reportagens, revisar os textos e editar o material, recomendando aos jornalistas do Amazônia Vox ajustes no conteúdo para tornar a abordagem mais simples, sem ser simplista, e com pertencimento à comunidade amazônica.